米易县教育和体育局 对县政协十五届五次会议第41号提案的答复

　　魏华、王崇梅委员：

　　首先感谢你们对教育事业的关心和支持，你们《关于建立中小学校劳动教育体验基地的建议》的提案收悉，现答复如下：

　　劳动教育是落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的关键载体，能有效培养学生劳动技能、塑造劳动品质。当前，部分乡镇学校根据学校实际情况，建设了校内劳动实践基地。如：白马镇中心学校在校内建设的“百草园”可供学生体验果蔬种植；“粒粒园”为学生提供学习实践烹饪的场所。丙谷镇中心学校、撒莲镇中心学校、新山傈僳族乡中心学校、普威镇中心学校、得石镇中心学校均在校内建设了学生劳动实践基地。城区学校受环境地地域的制约，不能在校内建设大面积的种植基地。如：四川省米中学校、米易一小东校区、西校区也利用校内边角建设了小型的学生劳动实践基地。米易一小、二小利用校内的花园、绿地等资源，对学生进行植物种植、环境绿化方面的劳动教育。各义务教育阶段学校都按四川省教育厅课程设置要求每周编排了1节劳动教育课，并根据《义务教育劳动课程标准》按照现行劳动教材进行教学。虽然近年来我县劳动教育工作有一些成效，但目前还有少数学校的劳动教育形式单一、内容匮乏，我们仍然重任在肩。

　　对建立中小学校劳动教育体验基地的问题，我县的解决方案：

　　一、统筹规划布局，筑牢基地建设根基

　　构建“校内+校外”、“基础+特色”的分级基地体系。校内利用楼顶、操场边角等闲置空间，建设小型种植园、手工工坊等基础实践区；校外依托市、县研学劳旅基地，形成覆盖城乡、辐射全域的劳动实践网络，确保不同学段学生都能获得就近实践机会。县教育和体育局每年统筹了部分经费用作劳动教育专项经费，纳入年度财政预算，用于基地设施购置、环境改造等，对已建成基地进行升级，有计划地助力有条件建基地而未建的学校建设劳动实践基地。

　　二、部门联动，打造“研学旅劳”品牌

　　一是与农业农村局联动，深度挖掘米易枇杷生态园、芒果产业园、丙谷镇“共富农场”等特色资源的劳动教育价值，将其升级为专业化劳动研学基地，设置果树养护、果实采摘、农产品加工等特色实践项目，实现产业资源与劳动教育的精准对接。二是与文广旅局联动，围绕“阳光米易·劳动育人”主题，打造区域“研学旅劳”特色品牌。推动学校与本地企业、非遗工坊、社区服务中心等建立合作，拓展工业劳动、手工技艺、志愿服务等实践场景，丰富“研学旅劳”内容，形成“一基地一特色、多场景全覆盖”的实践格局。

　　三、依标据本，提升育人质量

　　1.学校根据教育部2020年7月正式印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（教基〔2020〕4号），《义务教育劳动课程标准（2022）版》和四川省课程方案开齐劳动教育课程，由专任教师进行授课，并根据学校现有资源开展劳动实践。

　　2.建强专业化师资队伍，建立“校内专职+校外兼职”的师资队伍。对校内教师开展劳动技能专项培训，组织赴先进基地观摩学习，提升实践指导能力；聘请农民技术员、农业企业家、非遗传承人等担任兼职导师，传授实用劳动技能与行业经验，强化师资专业性。

　　在之后的中小学劳动教育工作中，我们除了坚持之前的有效做法外，还将继续规范劳动课课堂教学，规范“研学劳旅”活动，提升校内外劳动实践基地的使用实效。达成“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的育人目标，培养学生劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。再次感谢您对教育事业的关心和支持！